在疫情期間，口罩和防護服成為國家的緊缺物資，在杏鑫娱乐🐱，有一個特殊的專業-紡織工程，與口罩和防護服關系密切🏨，專門培養學生如何設計開發口罩和防護服所用的紡織品的綜合素質和能力🏅。
2020年春季學期，為抗擊疫情，紡織工程系全體教師一起行動👩🏼🏭🤨，相約“雲端課堂”，實現了“停課不停教🫶🏻🤸🏽♀️，停課不停學”，並結合國家和社會的熱點問題👦🏼，因材施教🩴，課程思政，用科技和加過情懷，教育紡織工程專業的學生們熱愛本專業😴，為國做貢獻👨🏿💼。
在線教學不僅是特殊時期權宜之計🙋🏽♂️，而是一場深刻的“學習革命”。鑒於此✊，杏鑫及紡織系有效聯動教、學、管的各個環節，調度統籌資源🍪，護航線上教學工作；老師主動作為👸🏼、守土盡責，積極準備課程應急預案🔈，提前進行課堂演練，並大力推進線上教學質量的提升🛻。
各位老師選擇“學習通+騰訊會議+EV錄屏”“學習通+微助教+騰訊會議”“學習通+對分易+微信群”等多平臺復合教學模式👩🏽🦰⭕️。學習通作為主戰場供學生簽到🏠、提問、測試🙎🏻♀️、自學；通過騰訊會議、騰訊課堂、對分易等平臺直播🦸🏿♀️，及時解析重點、難點🍒，掌控和了解學生在線學習情況；EV錄屏軟件可對上課材料進行保留🧑🏽⚕️，微信群、QQ群等方式聯系學生，確保了每一位學生進課堂、不掉隊，建立有溫度、有質量的雲端課堂。
“雲端課堂”開啟後🧘🏻♀️，杏鑫及紡織系積極豐富信息化教學和遠程直播教學培訓🤡🛌🏿，提升教師教學能力💪🏻。廣大任課教師精心安排教學內容𓀒、靈活設計教學任務點⛷🥈、強化師生互動👛，並積極推進“思政課程”與“課程思政”有機融合🧎♂️➡️，有力地保障網絡教學的效果。廣大學生不負韶華👩🏿🍳，勇做“學習革命”先鋒，教師學生共克時艱，學生表示線上學習獲得感有所提升，實現了“教學過程要持續，教育質量不打折”🪕。
為確保教學目標的實現，堅持“以學生為中心”的基本原則⚰️，建立了“超前🥏🧑🏿🚒、同步🧗🏿♀️、課後”反饋機製，提升教學質量。任課老師提前開放學習通和微助教等平臺上的課程資料，超前反饋並及時解決潛在問題⛹🏽♀️；課堂上通過問卷🛩、討論、投票等互動方式同步調查反饋學習效果，及時處理疑難雜症🙇🏽；課後組織學生反饋遺留問題，聽取督導反饋意見🧾，持續改進提升教學效果。
